Antony Flew, de 81 años de edad, "Profesor británico de filosofía que ha liderizado la campaña a favor del ateísmo por más de cinco décadas ha cambiado de parecer. Ahora dice que acepta la existencia de Dios - más o menos - basado en evidencia científica", informó el The Seattle Times, publicando un artículo de Associated Press, escrito por Richard Ostling.
Él lo describe la forma en que entiende a Dios, así "Estoy pensando en un Dios muy diferente al Dios de los Cristianos y muchísimo más aún que el Dios del Islam, porque ambos son presentados como omnipotentes déspotas orientale, Saddam Husseins cósmicos," dijo. "Podría ser una persona en el sentido de que sería un Ser que tiene inteligencia y propósito, supongo". |
Artículo del The Seattle Times
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Evolución vs. Diseño inteligenteLas conversaciones acerca del origen del mundo, que llevan décadas librándose en la comunidad científica, han escalado a un enardecido debate acerca de cómo la ciencia debe ser enseñada en las escuelas públicas de los Estados Unidos de América. ¿Debe la evolución ser la única teoría enseñada en las clases de ciencias, o debería estar acompañada de teorías alternativas tales como la del "diseño inteligente"? A lo largo de los Estados Unidos, los sistemas educativos están encarando un número creciente de demandas, batallas por los textos escolares y votaciones sobre los estándares de la educación científica.
El debate se intensificó recientemente cuando el Presidente George Bush dijo que él favorecía la enseñanza del "Diseño Inteligente" en los colegios públicos y el Cardenal católico Christoph Schonborn escribió que el Darwinismo era "una abdicación de la inteligencia humana" en una columna del The New York Time.
Por una parte, la mayoría de los científicos y muchos educadores y padres de familia dicen que el Diseño Inteligente, o DI, no es ciencia legítima; afirman que es creacionismo disfrazado, una estrategia para que los religiosos conservadores introduzcan furtivamente a Dios en los salones de clase. Por otra parte, los partidarios del DI dicen que no hay consenso sobre la evolución, por lo cual teorías alternativas como las de ellos deberían ser parte del currículum educativo.
Mientras tanto, las encuestas demuestran que la mayoría de los Norteamericanos creen que Dios estuvo involucrado en la creación de la Tierra y del Universo. Cuando se hacen preguntas específicas acerca de la enseñanza en colegios públicos sobre el origen de la vida, las opiniones varían según cómo se formulen las preguntas.
¿Por qué es importante el debate?El resultado del debate entre Evolución o Diseño Inteligente afectará la forma en que las ciencias son enseñadas a los niños durante la próxima generación.
Los defensores de la teoría de la Evolución o del Darwinismo están preocupados de que los Estados Unidos pueda retroceder a estados medievales y perder su estatus de potencia mundial, el cual se habría logrado, entre otras cosas, por su liderazgo científico y tecnológico.
Aquí le presentamos unas definiciones básicas e interesantes artículos a favor y en contra ambas posiciones, aparecidas en la revista Natural History, en el año 2002.
Fuentes:
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